CONTRIBUTION OF THE PRAXEOLOGICAL MODEL FOR THE CONSTRUCTION OF CITIZEN COMPETENCES IN HIGHER EDUCATION
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Abstract
This reflection aims to describe the impact that praxeology has on the development of citizen competences in higher education, illustrates aspects of social responsibility, training research, Saber Pro tests, graduate training and curricular criteria at UNIMINUTO, directly relating to the two central themes. The methodology developed was qualitative-reflective. In this way, significant contributions of the praxeological model are identified taking into account its methodology through the phases, in addition to the tools it provides such as the relationship between theory and praxis, the systematization of experiences and the social vision it has. In conclusion, based on this academic reflection, the praxeological model contributes and positively impacts the development of citizen competences due to its comprehensive method of training, although there are some problems and needs regarding the central axis studied, more than problems, they are challenges for those who are teachers and students who apply their work under the methodology of praxeology.
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