RESEARCH AND INNOVATION TRENDS FOR APPRENTICES IN FUTURE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS WITHIN THEIR TEACHER EDUCATION
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Abstract
The impact of research in today's world is undeniable, particularly the impact on teacher training programs, which over time have come to be taken as a guideline of the Ministry of Education in Colombia, thus promoting a teacher identity that is consistent with the needs of the global and local framework that promote a foundation of their knowledge in order to meet the needs of the educational reality and its implications, thus projecting the research process in their classroom work.
Hence the need to make an analytical approach to the programs that educate teachers, seeking to make known the research trends that drive the formulation of actions of teachers in training, which are especially evident when they begin the period of development of their teaching practice.
In conclusion, the need to determine the route of conceptual convergence to analyze the direction of the new dynamics of research is defined, as it has become a central axis that allows both the transformation and the renewal of school contexts, as well as the teaching processes with which the needs of the young people of the moment are met, therefore, research has definitely been configured as the main purpose of the Bachelor's degree programs that educate teachers.
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