TUTORING IN THE UNIVERSITY. A BIBLIOMETRIC AND THEMATIC ANALYSIS TO THE SCIENTIFIC PRODUCTION OF THE WEB OF SCIENCE (2013-2023)
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Abstract
The objective was to analyze the scientific productivity on mentoring in the university context, during the period 2013-2017. The bibliometric analysis contemplates temporal evolution, levels of collaboration and offers a look at the main topics. The bibliographic search was performed in the Web of Science, main collection database, obtaining a final sample of 215 papers. The results indicated a progressive growth of productivity levels and highlight the scientific interest in studies aimed at academic and peer tutoring. This research offers a vision of the current scientific production on the types of tutoring, methodology, unit of analysis that predominates, time of acceptance of the journals, analysis of the predominant themes of study and those that need consolidation such as private tutoring and the tutoring program. It is concluded that, predominantly in education and educational research, the journal with more publications is Mentoring & Tutoring, and finally it is possible to point out that there is a growing scientific interest in researching tutoring at the university level, based on the wide range of articles reviewed, which support an accompaniment at this educational level.
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