SILENCING INDIGENOUS CULTURE IN HIGHER EDUCATION IN ECUADOR: A VIEW FROM SOCIAL WORK EDUCATION
Main Article Content
Abstract
This article arises from ongoing mixed methods research called “Intercultural Processes in Social Work Training: A Reflection on the Silencing of Indigenous Culture in Higher Education”. It is part of a line of research of the doctoral program of the University of Granada. The article presents an epistemological, theoretical and conceptual reflection on intercultural training in Social Work and the silencing of indigenous culture in higher education. For this purpose, a categorical scheme was built, and a documentary review carried out, the findings of which were processed through analytical matrices. The findings present an approach to the subject with specific references that will allow us to understand the reality of indigenous students. As well as the challenges faced by the educational system and Social Work, to reach a truly intercultural higher education in Ecuador.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Aguilar Idáñez, M. J. (2004). Trabajo social intercultural: una aproximación al perfil del trabajador social como educador y mediador en contextos multiculturales y multiétnicos. Portularia, 4, 153-160. http://hdl.handle.net/10272/252
Alavez Ruiz, A. (2014). Interculturalidad: conceptos, alcances y derecho. Mesa Directiva de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, LXII Legislatura. https://rm.coe.int/1680301bc3
Alonso-García, S., Roque-Herrera, Y., & Juárez-Ramos, V. (2019). La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular. Tendencias Pedagógicas, 33, 47-58. https://doi.org/10.15366/tp2019.33.004
Amaya García, M. A. (2015). Análisis de la Ley de Subvención Escolar Preferencial a escuelas vulnerables chilenas: una aproximación desde la teoría de la reproducción de Bourdieu. Magister, 27(2), 83-90. https://doi.org/10.1016/j.magis.2015.12.005
Andrade, L., & Bedacarratx, V. (2013). La construcción del objeto de estudio en la obra de Hugo Zemelman: apuntes introductorios. Folios, (38), 15-34. https://doi.org/10.17227/01234870.38folios15.34
Andrade, L., & Bedacarratx, V. (2017). Introducción a la obra de Hugo Zemelman y su aporte al estudio de sujetos sociales en Latinoamérica. Categorías, observaciones y reflexiones. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Jujuy, (52), 37-58. http://revista.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/176
Arroyo Ortega, A. (2016). Pedagogías decoloniales y la interculturalidad: perspectiva situadas. En M. V. Di Caudo, D. Llanos Erazno, & M. C. Ospina (Coord.), Interculturalidad y Educación desde el Sur. Contexto, experiencias y voces (1era ed., pp. 47-66). Universidad Politécnica Salesiana. https://doi.org/10.2307/j.ctvtxw3ph
Ávila Romero, A. (2011). Universidades interculturales y colonialidad del saber. Revista de Educación y Desarrollo, (16), 19-25. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/16/016_Avila.pdf
Bernabé Villodre, M. M. (2012). Contextos pluriculturales, educación musical y Educación Intercultural. El Artista, (9), 190-214. https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/47910/082891.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Bourdieu, P., & Passeron, J.-C. (1996). La Reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Fontamara.
Camino-Esturo, E. (2018). Ecología e interculturalidades en la universidad: el diálogo de saberes orientado hacia la movilidad académica internacional. Utopía y Praxis Latinoamericana, 23(83), 195-209. https://doi.org/10.5281/zenodo.1439068
Carrillo-Velarde, M. (2020). La interculturalidad en la Educación Superior: El caso de Ecuador. Polo del Conocimiento, 5(2), 715-731. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/1307
Castillo Guzmán, E., & Guido Guevara, S. P. (2015). La interculturalidad ¿principio o fin de la utopía? Revista Colombiana de Educación, (69), 17-44. https://doi.org/10.17227/01203916.69rce17.44
Cohen-Emerique, M. (2013). Por un enfoque intercultural en la intervención social. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, (54), 11-38. https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/267189
Comboni Salinas, S., & Juárez Núñez, J. M. (2013). Las interculturalidad-es, identidad-es y el diálogo de saberes. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, (66), 10-13. https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/821
Contreras Hernández, P., & Trujillo Cristoffanini, M. (2017). Desde las epistemologías feministas a los feminismos decoloniales: a portes a los estudios sobre migraciones. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, 17(1), 145-162. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1765
De Sousa Santos, B. (2010a). Para descolonizar Occidente: más allá del pensamiento abismal. Prometeo. http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D2983.dir/boaventura2.pdf
De Sousa Santos, B. (2010b). Refundación del Estado en América Latina. Perspectivas desde una epistemología del sur. Instituto Internacional de Derecho y Sociedad. http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/Refundacion%20del%20Estado_Lima2010.pdf
Dietz, G. (2017). Interculturalidad: una aproximación antropológica. Perfiles educativos, 39(156), 192-207. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2017.156.58293
Federación Internacional de Trabajadores Sociales (9 de junio de 2021). Definición Global del Trabajo Social. https://www.ifsw.org/what-is-social-work/global-definition-of-social-work/definicion-global-del-trabajo-social/
García Marín, J. (2006). Educación y reproducción cultural: el legado de Bourdieu. Práxis Educacional, (2), 71-77. https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/513
Gómez Hernández, E. (2014). Diversidad social en perspectiva de Trabajo Social intercultural. Revista Pensamiento Actual, 14(23), 29-41. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/19178
Gómez Hernández, E. (2015, 28 de septiembre-1 de octubre). Trabajo Social Decolonial. [Conferencia], XXI Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social, Mazatlán, México. http://www.fts.uner.edu.ar/secretarias/academica/catedras_en_linea/tfoi/2017/Trabajo%20Social%20decolonial%20Esperanza%20Gomez-Hernandez%20%20octubre%202015%20(1).pdf
Grosfoguel, R. (2012). El concepto de «racismo» en Michel Foucault y Frantz Fanon: ¿teorizar desde la zona del ser o desde la zona del no-ser? Tabula Rasa, (16), 79-102. https://doi.org/10.25058/20112742.112
Guerrero Barrios, J., & Faro Resendiz, M. T. (2012). Breve análisis del concepto de Educación Superior. Alternativas en psicología, 16(27), 34-41. https://www.alternativas.me/attachments/article/6/3.%20Breve%20análisis%20del%20concepto%20de%20Educación%20Superior%20-%20Alternativas%20en%20Psic~.pdf
Gutiérrez, A. (2004). Poder, habitus y representaciones: recorrido por el concepto de violencia simbólica en Pierre Bourdieu. Revista Computlense de Educación, 15(1), 289-300. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0404120289A
Guzmán, N., & Triana, D. (2019). Julieta Paredes: hilando el feminismo comunitario. Ciencia Política, 14(28), 21-47. https://doi.org/10.15446/cp.v14n28.79125
Hanne, A. (2018). Estudiantes indígenas y Universidad: realidades y retos ante la diversidad cultural. Caso de la Universidad Nacional de Salta. Alteridad, 13(1), 14-29. https://doi.org/10.17163/alt.v13n1.2018.01
Infante, A. (2013). El por qué de una «epistemología del sur» como alternativa ante el conocimiento europeo. Fermentum, 23(68), 401-411. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40081
Maldonado-Torres, N. (2011). El pensamiento filosófico del «giro descolonizador». In E. Dussel, E. Mendieta, & C. Bohórquez (Eds.), El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y «latino» (1300- 2000): historias, corrientes, temas y filósofos (1era ed., pp. 683-697). Siglo XXI. https://enriquedussel.com/txt/Textos_Libros/62.Pensamiento_filosofico_Caribe.pdf
Mastretta, M. P. (2013). Trabajo social intercultural: la experiencia en Nuevo León, México. Revista Costarricense de Trabajo Social, (25), 53-62. https://revista.trabajosocial.or.cr/index.php/revista/article/view/279
Mazo Osorio, A. F., & Uribe Cardona, É. P. (2020). Contexto histórico de la colonización de Antioquia desde las diversidades sociales: reflexión ética desde el Trabajo Social intercultural y decolonial. En E. Gómez Hernández et al. (Eds.), Ética cultural y decolonial de Trabajo Social (1era ed., pp. 25-36). Pulso & Letra Editores.
Mejía Ospina, P. (2020) Atlas ecuatoriano de la formación en Trabajo Social [tesis de doctorado no publicada, Universidad de Granada]
Morales-Saavedra, S., Quintriqueo-Millán, S., Uribe-Sepúlveda, P., & Arias-Ortega, K. (2018). Interculturalidad en educación superior: experiencia en educación inicial en La Araucanía, Chile. Convergencia, (77), 55-76. https://doi.org/10.29101/crcs.v25i77.4706
Niño-Arteaga, Y. (2020). La ecología de saberes en el campo de la educación latinoamericana. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 12(25), 71-87. http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1954
Ocoró Loango, A. (2020). El racismo estructural y la expansión de las fronteras del autoritarismo en América Latina. Crítica e Sociedade: Revista de cultura política, 10(1), 50-69. https://doi.org/10.14393/RCS-v10n1-2020-57973
Ortiz Granja, D. (2015). La educación intercultural: el desafío de la unidad en la diversidad. Sophia. Colección de Filosofía de la Educación, (18), 91-110. https://doi.org/10.17163/soph.n18.2015.05
Pelletier Quiñones, P. (2014). La «discriminación estructural» en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Revista IIDH, (60), 205-215. https://biblioteca.corteidh.or.cr/documento/68898
Peñalva Velez, A., & Leiva Olivencia, J. J. (2019). La interculturalidad en el contexto universitario: necesidades en la formación inicial de los futuros profesionales de la educación. Educar, 55(1), 141-158. https://doi.org/10.5565/rev/educar.989
Quijano, A. (2009, septiembre 04). Colonialidad del poder y descolonialidad del poder. [Conferencia]. XXVII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Buenos Aires. Argentina. http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libreria/51.pdf
Quilaqueo, D., & Torres, H. (2013). Multiculturalidad e Interculturalidad: Desafíos Epistemológicos de la Escolarización Desarrollada en Contextos Indígenas. ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía, (37), 285-300. https://revistaalpha.com/index.php/alpha/article/view/315
Rain Rain, A., & Muñoz Arce, G. (2019). Interculturalidad crítica en clave decolonial: desafíos para la formación en trabajo social. ConCienciaSocial. Revista digital de Trabajo Social, 2(4), 166-182. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ConCienciaSocial/article/view/23950
Rojas Lozano, V., Navarro Martínez, S., & Escobar Potenciano, A. (2018). La educación superior intercultural en Tabasco. Una historia en construcción. Alteridad, 13(1), 72-82. https://doi.org/10.17163/alt.v13n1.2018.05
Sánchez Riaño, F., & Mora, A. I. (2019). Epistemologías del fuego, una propuesta a partir del pensamiento Ancestral. Misión Jurídica, 12(16), 281-308. https://doi.org/10.25058/1794600X.995
Santana Colin, Y. (2015). Educación superior de carácter intercultural para los pueblos indígenas en América Latina: experiencias, tensiones y retos. Revista Colombiana de Educación, (69), 97-119. https://doi.org/10.17227/01203916.69rce97.119
Tablada Martínez, G. (2019). La ecología del saber en la educación superior ecuatoriana. Magazine de las Ciencias, 4(3), 105-112. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/678
Tirzo Gómez, J., & Hernández, J. G. (2010). Relaciones interculturales, interculturalidad y multiculturalismo; teorías, conceptos, actores y referencias. Cuicuilco, 17(48), 11-34. https://www.revistas.inah.gob.mx/index.php/cuicuilco/article/view/4000
Torres Gómez, F., & Vélez Villafañe, G. (2020). Resignificar al otro: configuraciones de la interculturalidad en la formación e intervención del trabajo social. Revista Historia De La Educación Latinoamericana, 22(34), 161-180. https://doi.org/10.19053/01227238.10901
Uribe Cardona, E. P. (2018). Estrategias organizativas de los pueblos indígenas en la ciudad de Medellín: una mirada desde el Trabajo Social Intercultural y Decolonial. En E. Gómez Hernández et al. (Eds.), Experiencias con diversidades sociales: desde Trabajo Social intercultural y decolonial (1era ed., pp. 360-378). Pulso & Letra Editores.
Vargas Soler, J. C. (2011). La perspectiva decolonial y sus posibles contribuciones a la construcción de Otra economía. Otra economía, 3(4), 46-65. http://revistas.unisinos.br/index.php/otraeconomia/article/view/1124
Walsh, C. (2005). Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad. Signo y Pensamiento, 24(46), 39-50. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/4663
Zemelman, H. (con Martínez, A.). (1987). Conocimiento y sujetos sociales: Contribución al estudio del presente. El Colegio de México. https://doi.org/10.2307/j.ctv233q0q